Pētījums: Nekustīgās sejas eksperiments

Dr. Edvards Troniks no UMass Bostonas Zīdaiņu un vecāku garīgās veselības programmas veic pētījumus par to, kā māšu depresija un cita stresa izraisīta uzvedība ietekmē zīdaiņu un bērnu emocionālo attīstību un veselību.

Džeisons Goldmens publicēja Thoughtful Animal par Tronika 1975. gada eksperimentu, tā ietekmi uz bērna attīstības izpratni un to, kā tas tiek izmantots, tostarp, lai prognozētu bērna uzvedību:

1975. gadā Edvards Troniks un kolēģi pirmo reizi iepazīstināja savus kolēģus Bērnu attīstības pētniecības biedrības sanāksmē, kas notiek reizi divos gados. Viņš aprakstīja parādību, kurā zīdainis pēc trīs minūšu “mijiedarbības” ar nereaģējošu un neizteiksmīgu māti “ātri atjēdzas un kļūst piesardzīgs. Viņš atkārtoti mēģina panākt mijiedarbību parastajā savstarpējā modelī. Kad šie mēģinājumi neizdodas, zīdainis atkāpjas [un] orientē savu seju un ķermeni prom no mātes ar noslēgtu, bezcerīgu sejas izteiksmi. Tas joprojām ir viens no visvairāk atkārtotajiem atklājumiem attīstības psiholoģijā.

Kad parādība tika rūpīgi pārbaudīta un atkārtota, tā kļuva par standarta metodi hipotēžu pārbaudei par personas uztveri, komunikācijas atšķirībām dzimuma vai kultūras atšķirību rezultātā, individuālajām atšķirībām piesaistes stilā un mātes depresijas ietekmi uz zīdaiņiem. Eksperiments ar nekustīgu seju ir izmantots arī, lai izpētītu starpkultūru atšķirības, nedzirdīgos zīdaiņus, zīdaiņus ar Dauna sindromu, kokaīna iedarbībai pakļautus zīdaiņus, bērnus ar autismu un dažādu psihopatoloģiju, īpaši depresiju, vecāku bērnus.

Zemāk esošajā video ir attēlots cilvēka dabiskais pieķeršanās process starp mazuli un māti un pēc tam mātes nereaģēšanas sekas:

Kā iesaka Riks Aklijs Šis raksts no viņa emuāra The Genius in Children: 'Lai gan video parāda mātes un bērna pieķeršanās nozīmi, tas atklāj arī kaut ko citu, kas ir ļoti svarīgs vecākiem un visiem citiem pedagogiem. Skatieties vēlreiz. Vai mazulis piedzīvo pieķeršanās vai rīcības brīvības zudumu?

Aģentūra attiecas uz subjektīvu apziņu, ka cilvēks pats uzsāk, izpilda un kontrolē savas darbības pasaulē. Ja mēs “joprojām saskaramies” ar saviem bērniem, piemēram, ignorējot viņu emociju izpausmes, viņi var piedzīvot rīcības brīvības zaudēšanu. Parādiet bērnam cieņu un izpratni brīžos, kad viņš jūtas nesaprasts, satraukts vai neapmierināts. Apstipriniet viņu emocijas un vadiet viņus ar uzticību un pieķeršanos. Jūsu bērna prasme izprast un regulēt savas emocijas palīdzēs viņam gūt panākumus dzīvē. Dr. Glorijs to sauc par “emociju treneri”. Emociju koučinga pieci galvenie soļi ir šādi:

• Esiet informēts par sava bērna emocijām
• Atzīstiet sava bērna emociju izpausmi kā iespēju tuvībai un mācīšanai
• Klausieties ar empātiju un apstipriniet bērna jūtas
• Palīdziet bērnam iemācīties apzīmēt savas emocijas ar vārdiem
• Nosakiet ierobežojumus, kad palīdzat bērnam atrisināt problēmas vai atbilstoši risināt satraucošas situācijas

Līdzīgi kā vēršoties partnerībā, jūs varat atpazīt bērnu piedāvājumus un reaģēt uz tiem, lai izveidotu un nodrošinātu emocionālas attiecības. Tas nozīmē būt ieinteresētam tajā, ko viņi saka vai dara, un klausīties, lai saprastu. Apstipriniet viņu jūtas un emocijas. Uzdot jautājumus. Esiet viņiem nepieciešamais atbalsts.