Kuis: Apa Gaya Orang Tua Anda?

Menindaklanjuti The Four Parenting Styles, berikut adalah penilaian diri untuk menentukan pola asuh Anda.

Apakah Anda orang tua yang Tidak Menyetujui? Orang tua yang Mengabaikan? Orang tua Laissez-Faire? Orangtua yang Melatih Emosi?

Penilaian diri yang ditulis oleh Dr. Glory ini berasal dari “Membesarkan Anak yang Cerdas Secara Emosional.” Ini mengajukan pertanyaan tentang perasaan Anda mengenai kesedihan, ketakutan, dan kemarahan—baik dalam diri Anda sendiri maupun pada anak-anak Anda. Untuk setiap item, silakan pilih pilihan yang paling sesuai dengan perasaan Anda. Jika Anda tidak yakin, pilih jawaban yang tampaknya paling mendekati. Meskipun tes ini mengharuskan Anda untuk menjawab banyak pertanyaan, cobalah untuk tetap melakukannya. Desain yang panjang memastikan bahwa kami mencakup sebagian besar aspek dari setiap gaya pengasuhan anak.

1. Anak-anak benar-benar memiliki sedikit hal yang perlu disesali. T F
2. Menurut saya, kemarahan boleh saja asalkan terkendali. T F
3. Anak-anak yang bertingkah sedih biasanya hanya berusaha membuat orang dewasa merasa kasihan pada mereka. T F
4. Kemarahan seorang anak layak mendapat waktu istirahat. T F
5. Ketika anak saya bertingkah sedih, mereka berubah menjadi anak nakal. T F
6. Ketika anak saya sedih, saya diharapkan untuk memperbaiki dunia dan membuatnya sempurna. T F
7. Saya benar-benar tidak punya waktu untuk kesedihan dalam hidup saya sendiri. T F
8. Marah adalah keadaan yang berbahaya. T F
9. Jika Anda mengabaikan kesedihan seorang anak, kesedihan itu cenderung pergi dan mengurus dirinya sendiri. T F
10. Marah biasanya berarti agresi. T F
11. Anak-anak sering bertindak sedih untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. T F
12. Saya pikir kesedihan tidak apa-apa selama itu terkendali. T F
13. Kesedihan adalah sesuatu yang harus diatasi, dikendarai, bukan untuk dikeluhkan. T F
14. Saya tidak keberatan berurusan dengan kesedihan anak, asalkan tidak berlangsung lama. T F
15. Saya lebih suka anak yang bahagia daripada anak yang terlalu emosional. T F
16. Ketika anak saya sedih, inilah saatnya untuk memecahkan masalah. T F
17. Saya membantu anak-anak saya mengatasi kesedihan dengan cepat sehingga mereka dapat beralih ke hal-hal yang lebih baik. T F
18. Saya tidak melihat kesedihan seorang anak sebagai kesempatan untuk mengajari anak itu banyak hal. T F
19. Saya pikir ketika anak-anak sedih, mereka terlalu menekankan hal-hal negatif dalam hidup. T F
20. Ketika anak saya bertingkah marah, mereka berubah menjadi anak nakal. T F
21. Saya membatasi kemarahan anak saya. T F
22. Ketika anak saya bertingkah sedih, itu untuk mendapatkan perhatian. T F
23. Kemarahan adalah emosi yang perlu ditelusuri. T F
24. Banyak kemarahan anak berasal dari kurangnya pemahaman dan ketidakdewasaan anak. T F
25. Saya mencoba mengubah suasana hati anak saya yang marah menjadi ceria. T F
26. Anda harus mengungkapkan kemarahan yang Anda rasakan. T F
27. Ketika anak saya sedih, itu adalah kesempatan untuk mendekat. T F
28. Anak-anak benar-benar memiliki sangat sedikit untuk marah. T F
29. Ketika anak saya sedih, saya mencoba membantu anak mengeksplorasi apa yang membuat mereka sedih. T F
30. Ketika anak saya sedih, saya menunjukkan kepada mereka bahwa saya mengerti. T F
31. Saya ingin anak saya mengalami kesedihan. T F
32. Yang penting adalah mencari tahu mengapa seorang anak merasa sedih. T F
33. Masa kanak-kanak adalah waktu yang menyenangkan, bukan waktu untuk merasa sedih atau marah. T F
34. Ketika anak saya sedih, kami duduk untuk membicarakan kesedihan itu. T F
35. Ketika anak saya sedih, saya mencoba membantu mereka mencari tahu mengapa perasaan itu ada. T F
36. Ketika anak saya marah, itu adalah kesempatan untuk mendekat. T F
37. Ketika anak saya marah, saya meluangkan waktu untuk mencoba mengalami perasaan itu dengan anak saya. T F
38. Saya ingin anak saya mengalami kemarahan. T F
39. Saya pikir itu baik bagi anak-anak untuk merasa marah kadang-kadang. T F
40. Yang penting adalah mencari tahu mengapa anak merasa marah. T F
41. Ketika anak saya sedih, saya memperingatkan mereka untuk tidak mengembangkan karakter yang buruk. T F
42. Ketika anak saya sedih, saya khawatir mereka akan mengembangkan kepribadian yang negatif. T F
43. Saya tidak benar-benar mencoba mengajari anak saya sesuatu yang khusus tentang kesedihan. T F
44. Jika ada pelajaran yang saya miliki tentang kesedihan, tidak apa-apa untuk mengungkapkannya. T F
45. Saya tidak yakin ada yang bisa dilakukan untuk mengubah kesedihan. T F
46. Tidak banyak yang dapat Anda lakukan untuk anak yang sedih selain menawarkan kenyamanan kepada mereka. T F
47. Ketika anak saya sedih, saya mencoba memberi tahu mereka bahwa saya mencintai mereka apa pun yang terjadi. T F
48. Ketika anak saya sedih, saya tidak yakin apa yang mereka ingin saya lakukan. T F
49. Saya tidak benar-benar mencoba mengajari anak saya sesuatu yang khusus tentang kemarahan. T F
50. Jika ada pelajaran yang saya miliki tentang kemarahan, tidak apa-apa untuk mengungkapkannya. T F
51. Ketika anak saya marah, saya mencoba memahami suasana hati mereka. T F
52. Ketika anak saya marah, saya mencoba memberi tahu mereka bahwa saya mencintai mereka apa pun yang terjadi. T F
53. Ketika anak saya marah, saya tidak yakin apa yang mereka ingin saya lakukan. T F
54. Anak saya memiliki temperamen yang buruk dan saya khawatir tentang hal itu. T F
55. Saya tidak berpikir itu tepat bagi seorang anak untuk menunjukkan kemarahan. T F
56. Orang yang marah tidak terkendali. T F
57. Mengekspresikan kemarahan seorang anak sama dengan temper tantrum. T F
58. Anak-anak marah untuk mendapatkan cara mereka sendiri. T F
59. Ketika anak saya marah, saya khawatir tentang kecenderungan destruktif mereka. T F
60. Jika Anda membiarkan anak-anak marah, mereka akan berpikir bahwa mereka bisa mendapatkan apa yang mereka inginkan sepanjang waktu. T F
61. Anak-anak yang marah tidak sopan. T F
62. Anak-anak cukup lucu ketika mereka marah. T F
63. Kemarahan cenderung mengaburkan penilaian saya dan saya melakukan hal-hal yang saya sesali. T F
64. Ketika anak saya marah, saatnya untuk memecahkan masalah. T F
65. Ketika anak saya marah, saya pikir sudah waktunya untuk memukul. T F
66. Ketika anak saya marah, tujuan saya adalah membuat mereka berhenti. T F
67. Saya tidak mempermasalahkan kemarahan seorang anak. T F
68. Ketika anak saya marah, saya biasanya tidak menganggapnya serius. T F
69. Ketika saya marah, saya merasa seperti akan meledak. T F
70. Kemarahan tidak menghasilkan apa-apa. T F
71. Kemarahan merupakan hal yang menarik untuk diungkapkan oleh seorang anak. T F
72. Kemarahan anak itu penting. T F
73. Anak-anak memiliki hak untuk merasa marah. T F
74. Ketika anak saya marah, saya hanya mencari tahu apa yang membuat mereka marah. T F
75. Penting untuk membantu anak mencari tahu apa yang menyebabkan kemarahan anak. T F
76. Ketika anak saya marah kepada saya, saya berpikir, “Saya tidak ingin mendengar ini.” T F
77. Ketika anak saya marah, saya berpikir, “Kalau saja mereka bisa belajar berguling dengan pukulan.” T F
78. Ketika anak saya marah, saya berpikir, “Mengapa mereka tidak bisa menerima hal-hal apa adanya?” T F
79. Saya ingin anak saya marah, membela diri. T F
80. Saya tidak mempermasalahkan kesedihan anak saya. T F
81. Ketika anak saya marah, saya ingin tahu apa yang mereka pikirkan. T F

Skor:

Mengabaikan

Jumlahkan berapa kali Anda mengatakan 'benar' untuk item berikut: 1, 2, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 24, 25, 28, 33, 43, 62, 66, 67, 68, 76, 77, 78, 80. Bagi totalnya dengan 25. Ini milikmuMengabaikanskor.

Tidak setuju

Jumlahkan berapa kali Anda mengatakan 'benar' untuk item berikut: 3, 4, 5, 8, 10, 11, 20, 21, 22, 41, 42, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 63, 65, 69, 70. Bagi totalnya dengan 23. Ini milikmuTidak setujuskor.

Biarlah

Jumlahkan berapa kali Anda mengatakan 'benar' untuk item berikut: 26, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53. Bagi totalnya dengan 10. Ini adalahBiarlahskor.

Pelatihan Emosi

Jumlahkan berapa kali Anda mengatakan 'benar' untuk item berikut: 16, 23, 27, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 51, 64, 71, 72, 73, 74, 75, 79, 81. Bagi totalnya dengan 23. Ini milikmuPelatihan Emosiskor.

Bandingkan empat skor Anda. Semakin tinggi skor Anda dalam satu bidang, semakin Anda cenderung ke arah gaya pengasuhan tersebut. Kemudian lihat kembali daftar bullet dari posting ini, yang merangkum perilaku khas dari setiap gaya pengasuhan dan menjelaskan bagaimana setiap gaya memengaruhi anak-anak.

Jika, setelah membaca tentang gaya pengasuhan yang berbeda, Anda mengidentifikasi aspek hubungan Anda dengan anak Anda yang ingin Anda ubah, Anda akan menemukan program Pelatihan Emosi: Inti dari Pengasuhan. Ini menawarkan informasi rinci dan latihan tentang lima langkah yang merupakan Pelatihan Emosi.