The Digital Age: Slowing

Στην Ψηφιακή Εποχή, τα παιδιά μπορούν να μάθουν γρήγορες και εύκολες δεξιότητες σχέσεων στο διαδίκτυο, δημιουργώντας στοιχειώδεις, περιστασιακά ικανοποιητικές συνδέσεις. Η ανάπτυξη αυτών των διαδικτυακών σχέσεων συχνά παίρνει τη θέση των σχέσεων εκτός σύνδεσης. Οι δεξιότητες που απαιτούνται για το καθένα είναι διαφορετικό. Καθένα απαιτεί χρόνο και ενέργεια για να αναπτυχθεί, με αποτέλεσμα μια διαφορετική κοσμοθεωρία για το πώς μοιάζει μια «κανονική» ανθρώπινη σχέση.

Δυστυχώς, οι κοινωνικές δεξιότητες που μαθαίνονται στον Ιστό είναι συχνά αδύνατο να εφαρμοστούν με επιτυχία στον κόσμο εκτός σύνδεσης. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, γίνονται όλο και λιγότερο ικανά να δημιουργήσουν υγιείς κοινωνικές σχέσεις. Και αυτή η δυσκολία γίνεται εμφανής γρήγορα και οδυνηρά στην ανάπτυξη ενός παιδιού. Η κουλτούρα της Ψηφιακής Εποχής ελάχιστα προωθεί τη συγκέντρωση στον πραγματικό, φυσικό κόσμο. Έτσι, αντί να μάθουν να χτίζουν ισχυρούς, βαθείς, οικείους δεσμούς με τους συνομηλίκους τους, τα παιδιά έχουν έναν συντομογραφικό κώδικα για διασύνδεση από ασφαλή απόσταση. Προστατευμένοι από κάθε πιθανή ενόχληση, αποσπώνται αρκετά από την ακατάστατη πραγματικότητα της κοινωνικής εμπλοκής ώστε να μπορούν να ασχοληθούν με αυτήν χωρίς τη βοήθεια ενός εγχειριδίου.

Φυσικά, όσο περισσότερο βασίζεται κανείς στην σύνδεση, τόσο πιο δύσκολο και άβολο μπορεί να είναι να αποσυνδέεται και να συμπεριφέρεται με φυσική ευκολία στους άλλους στην κοινωνική ζωή εκτός σύνδεσης. Όταν, με τη βοήθεια μηνυμάτων από τους συνομηλίκους και τα μέσα ενημέρωσης, αυτή η εξάρτηση φτάνει σε παθολογικό επίπεδο, δημιουργείται μια κατάσταση στην οποία ένας νέος μπορεί υποθετικά να παραλείψει σχεδόν εξ ολοκλήρου να μάθει κρίσιμες κοινωνικές δεξιότητες. Τα παιδιά που το κάνουν μπορεί να μείνουν να γυρίζουν τους τροχούς τους στη χαοτική σύγχυση του χώρου μεταξύ της διαδικτυακής και της offline ζωής. Είναι σε αυτή τη συγκυρία που οι γονείς μπορούν να φανούν χρήσιμοι.

Οι γονείς είναι σε θέση να επιβραδύνουν και να σταματήσουν όταν είναι πραγματικά σημαντικό. Όταν τα παιδιά είναι βαθιά αναστατωμένα, ο κόσμος τους σταματάει και οι γονείς πρέπει να σταματήσουν μαζί τους.

Τα παιδιά που νιώθουν αγαπημένα, εκτιμημένα, αγαπημένα και άξια προσοχής και σεβασμού έχουν την απαραίτητη αυτοπεποίθηση για να κάνουν υγιείς επιλογές. Ασκούν κριτική και ανεξάρτητη σκέψη σε περίπλοκες καταστάσεις τόσο στο διαδίκτυο όσο και εκτός σύνδεσης. Όταν αυτά τα παιδιά δυσκολεύονται, ξέρουν ότι οι γονείς τους είναι εκεί για αυτά. Γνωρίζουν ότι όταν κατακλύζονται από ένα πρόβλημα, μπορούν να έρθουν στους γονείς τους όχι μόνο για επίλυση προβλημάτων αλλά και για παρηγοριά και υποστήριξη. Με ασφάλεια, γνωρίζοντας ότι μπορούν να βασίζονται στους γονείς τους για αυτά τα πράγματα, τα παιδιά αναπτύσσουν κάτι πολύτιμο: την πίστη στον εαυτό τους. Οι γονείς που βλέπουν τις εκφράσεις συναισθημάτων των παιδιών τους ως ευκαιρίες για οικειότητα και διδασκαλία, ενδυναμώνουν τα παιδιά τους να εφαρμόσουν τα μαθήματα που μαθαίνουν αυτές τις στιγμές σε παρόμοιες καταστάσεις στο μέλλον.

Αντί να ενδώσετε στο να παρακολουθείτε και να αντιδράτε σε μια συντριπτική εισροή ερεθισμάτων, φροντίστε τον εαυτό σας ως γονείς. Αφιερώνετε χρόνο για τα παιδιά σας; Είσαι μόνοαντιδρώνταςστις συναισθηματικές τους εκφράσεις ή επιβραδύνετε για να μοιραστείτε την εμπειρία τους, να σκεφτείτε και να τους συμπάσχετε, να τους βοηθήσετε να πορευτούν στη δύσκολη διαδικασία της ενηλικίωσης; Είστε παρών μαζί τους στις καθημερινές στιγμές για να μοιραστείτε αγάπη, υποστήριξη και διορατικότητα ή μήπως η Ψηφιακή Εποχή παρεμποδίζει;