Pagsusulit: Anong Estilo ng Magulang Ka?

Pagsubaybay sa The Four Parenting Styles, narito ang isang self-assessment upang matukoy ang iyong istilo ng pagiging magulang.

Ikaw ba ay isang Disapproving na magulang? Isang Magulang na Tinatanggal? Isang Laissez-Faire na magulang? Isang Emotion Coaching na magulang?

Ang self-assessment na ito na isinulat ni Dr. Glory ay nagmula sa 'Pagpapalaki ng Isang Matalinong Emosyonal na Bata.' Nagtatanong ito tungkol sa iyong mga damdamin tungkol sa kalungkutan, takot, at galit—kapwa sa iyong sarili at sa iyong mga anak. Para sa bawat item, mangyaring piliin ang pagpipiliang pinakaangkop sa iyong nararamdaman. Kung hindi ka sigurado, pumunta sa sagot na tila pinakamalapit. Habang ang pagsusulit na ito ay nangangailangan sa iyo na sagutin ang maraming mga katanungan, subukang manatili dito. Tinitiyak ng mahabang disenyo na saklaw namin ang karamihan sa mga aspeto ng bawat istilo ng pagiging magulang.

1. Kaunti lang talaga ang dapat ikalungkot ng mga bata. T F
2. Sa tingin ko, okay lang ang galit basta ito ay nasa ilalim ng kontrol. T F
3. Ang mga batang malungkot ay kadalasang sinusubukan lamang na madamay ang mga matatanda sa kanila. T F
4. Ang galit ng isang bata ay nararapat sa isang time-out. T F
5. Kapag malungkot ang anak ko, nagiging tunay silang brat. T F
6. Kapag ang aking anak ay malungkot, inaasahan kong ayusin ang mundo at gawin itong perpekto. T F
7. Wala talaga akong panahon para sa kalungkutan sa sarili kong buhay. T F
8. Ang galit ay isang mapanganib na estado. T F
9. Kung hindi mo pinapansin ang kalungkutan ng isang bata, malamang na umalis ito at alagaan ang sarili. T F
10. Ang galit ay karaniwang nangangahulugan ng pagsalakay. T F
11. Ang mga bata ay madalas na malungkot upang makuha ang kanilang paraan. T F
12. Sa tingin ko, okay lang ang kalungkutan basta ito ay nasa ilalim ng kontrol. T F
13. Ang kalungkutan ay isang bagay na dapat lampasan, sakyan, hindi para pag-isipan. T F
14. I don’t mind dealing with a child’s sadness, as long as hindi nagtatagal. T F
15. Mas gusto ko ang isang masayang bata kaysa sa isang bata na sobrang emosyonal. T F
16. Kapag ang aking anak ay malungkot, oras na para malutas ang problema. T F
17. Tinutulungan ko ang aking mga anak na mabilis na maalis ang kalungkutan upang makapagpatuloy sila sa mas magagandang bagay. T F
18. Hindi ko nakikita ang pagiging malungkot ng isang bata bilang anumang uri ng pagkakataon upang turuan ang bata ng marami. T F
19. Sa tingin ko kapag ang mga bata ay malungkot, na-overemphasize nila ang negatibo sa buhay. T F
20. Kapag nagagalit ang anak ko, nagiging tunay silang brat. T F
21. Nagtakda ako ng mga limitasyon sa galit ng aking anak. T F
22. Kapag ang aking anak ay malungkot, ito ay upang makakuha ng atensyon. T F
23. Ang galit ay isang damdaming dapat tuklasin. T F
24. Karamihan sa galit ng isang bata ay nagmumula sa kakulangan ng pag-unawa at kawalan ng gulang ng bata. T F
25. Sinusubukan kong baguhin ang galit ng aking anak sa pagiging masayahin. T F
26. Dapat mong ipahayag ang galit na nararamdaman mo. T F
27. Kapag ang aking anak ay malungkot, ito ay isang pagkakataon upang maging malapit. T F
28. Kaunti lang talaga ang dapat ikagalit ng mga bata. T F
29. Kapag ang aking anak ay malungkot, sinisikap kong tulungan ang bata na tuklasin kung ano ang nagpapalungkot sa kanila. T F
30. Kapag malungkot ang anak ko, ipinapakita ko sa kanila na naiintindihan ko. T F
31. Gusto kong maranasan ng anak ko ang kalungkutan. T F
32. Ang mahalaga ay alamin kung bakit nalulungkot ang isang bata. T F
33. Ang pagkabata ay isang happy-go-lucky na panahon, hindi panahon para malungkot o magalit. T F
34. Kapag malungkot ang anak ko, uupo kami para pag-usapan ang lungkot. T F
35. Kapag ang aking anak ay malungkot, sinisikap kong tulungan silang malaman kung bakit naroroon ang pakiramdam. T F
36. Kapag ang aking anak ay galit, ito ay isang pagkakataon para sa pagiging malapit. T F
37. Kapag nagagalit ang aking anak, naglalaan ako ng ilang oras upang subukang maranasan ang pakiramdam sa aking anak. T F
38. Gusto kong maranasan ng anak ko ang galit. T F
39. Sa tingin ko, mabuti para sa mga bata na makaramdam ng galit kung minsan. T F
40. Ang mahalaga ay alamin kung bakit nagagalit ang bata. T F
41. Kapag nalulungkot ang aking anak, binabalaan ko sila tungkol sa hindi pagkakaroon ng masamang ugali. T F
42. Kapag malungkot ang anak ko, nag-aalala ako na magkakaroon sila ng negatibong personalidad. T F
43. Hindi ko talaga sinusubukang turuan ang aking anak ng anumang partikular na tungkol sa kalungkutan. T F
44. Kung may aral ako tungkol sa kalungkutan ay okay lang na ipahayag ito. T F
45. Hindi ako sigurado na mayroong anumang bagay na maaaring gawin upang baguhin ang kalungkutan. T F
46. Wala kang magagawa para sa isang malungkot na bata maliban sa pag-aalok sa kanila ng kaginhawaan. T F
47. Kapag malungkot ang anak ko, sinusubukan kong ipaalam sa kanila na mahal ko sila kahit anong mangyari. T F
48. Kapag malungkot ang anak ko, hindi ako sigurado kung ano ang gusto nilang gawin ko. T F
49. Hindi ko talaga sinusubukang turuan ang aking anak ng anumang partikular na tungkol sa galit. T F
50. Kung may aral ako tungkol sa galit ay okay lang na ipahayag ito. T F
51. Kapag nagagalit ang aking anak, sinisikap kong maunawaan ang kanilang kalooban. T F
52. Kapag galit ang anak ko, sinusubukan kong ipaalam sa kanila na mahal ko sila kahit anong mangyari. T F
53. Kapag galit ang anak ko, hindi ako sigurado kung ano ang gusto nilang gawin ko. T F
54. Ang aking anak ay may masamang ugali at nag-aalala ako tungkol dito. T F
55. Sa palagay ko ay hindi tama para sa isang bata na magpakita ng galit. T F
56. Ang mga galit na tao ay wala sa kontrol. T F
57. Ang pagpapahayag ng galit ng isang bata ay katumbas ng init ng ulo. T F
58. Nagagalit ang mga bata upang makakuha ng kanilang sariling paraan. T F
59. Kapag nagagalit ang aking anak, nag-aalala ako sa kanilang mga mapanirang hilig. T F
60. Kung hahayaan mong magalit ang mga bata, iisipin nilang makukuha nila ang kanilang paraan sa lahat ng oras. T F
61. Ang mga galit na bata ay walang galang. T F
62. Nakakatuwa ang mga bata kapag nagagalit. T F
63. Ang galit ay may posibilidad na ulap ang aking paghuhusga at gumagawa ako ng mga bagay na pinagsisisihan ko. T F
64. Kapag galit ang anak ko, oras na para lutasin ang isang problema. T F
65. Kapag nagagalit ang aking anak, sa tingin ko ay oras na para sa isang palo. T F
66. Kapag nagagalit ang aking anak, ang layunin ko ay patigilin sila. T F
67. Hindi ko ginagawang big deal ang galit ng isang bata. T F
68. Kapag galit ang anak ko, kadalasan ay hindi ko sineseryoso ang lahat. T F
69. Kapag galit ako, para akong sasabog. T F
70. Walang nagagawa ang galit. T F
71. Ang galit ay kapana-panabik para sa isang bata na ipahayag. T F
72. Ang galit ng isang bata ay mahalaga. T F
73. Ang mga bata ay may karapatang makaramdam ng galit. T F
74. Kapag galit ang anak ko, alam ko lang kung ano ang ikinagagalit nila. T F
75. Mahalagang tulungan ang bata na malaman kung ano ang sanhi ng galit ng bata. T F
76. Kapag nagagalit sa akin ang aking anak, iniisip ko, 'Ayokong marinig ito.' T F
77. Kapag galit ang anak ko, iniisip ko, 'Kung matututo lang silang gumulong sa mga suntok.' T F
78. Kapag galit ang anak ko, iniisip ko, 'Bakit hindi nila matanggap ang mga bagay kung ano sila?' T F
79. Gusto kong magalit ang anak ko, tumayo para sa sarili. T F
80. Hindi ko ginagawang big deal ang kalungkutan ng anak ko. T F
81. Kapag galit ang anak ko gusto kong malaman kung ano ang iniisip nila. T F

Pagmamarka:

Tinatanggal

Pagsamahin ang dami ng beses mong sinabing 'totoo' para sa mga sumusunod na item: 1, 2, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 24, 25, 28, 33, 43, 62, 66, 67, 68, 76, 77, 78, 80. Hatiin ang kabuuan sa 25. Ito ang iyongTinatanggalpuntos.

Hindi sumasang-ayon

Pagsamahin ang dami ng beses mong sinabing “totoo” para sa mga sumusunod na item: 3, 4, 5, 8, 10, 11, 20, 21, 22, 41, 42, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 63, 65, 69, 70. Hatiin ang kabuuan sa 23. Ito ang iyongHindi sumasang-ayonpuntos.

Hayaan na

Pagsamahin ang bilang ng beses na sinabi mong “totoo” para sa mga sumusunod na item: 26, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53. Hatiin ang kabuuan sa 10. Ito ang iyongHayaan napuntos.

Pagtuturo sa Emosyon

Pagsamahin ang dami ng beses mong sinabing 'totoo' para sa mga sumusunod na item: 16, 23, 27, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 51, 64, 71, 72, 73, 74, 75, 79, 81. Hatiin ang kabuuan sa 23. Ito ang iyongPagtuturo sa Emosyonpuntos.

Ihambing ang iyong apat na marka. Kung mas mataas ang marka mo sa alinmang lugar, mas may hilig ka sa istilong iyon ng pagiging magulang. Pagkatapos ay tingnan muli ang mga naka-bullet na listahan mula sa post na ito, na nagbubuod sa mga pag-uugaling tipikal ng bawat istilo ng pagiging magulang at nagpapaliwanag kung paano nakakaapekto ang bawat istilo sa mga bata.

Kung, pagkatapos basahin ang tungkol sa iba't ibang istilo ng pagiging magulang, matutukoy mo ang mga aspeto ng iyong relasyon sa iyong anak na gusto mong baguhin, makikita mong nakakatulong ang programang Emotion Coaching: The Heart of Parenting. Nag-aalok ito ng detalyadong impormasyon at pagsasanay tungkol sa limang hakbang na bumubuo sa Emotion Coaching.