Kvíz: Milyen típusú szülő vagy?

A Négy nevelési stílus után itt van egy önértékelés, amellyel meghatározhatja nevelési stílusát.

Ön rosszalló szülő? Elbocsátó szülő? Laissez-Faire szülő? Érzelem coaching szülő?

Ez a Dr. Glory által írt önértékelés az „Érzelmileg intelligens gyermek nevelése” c. Kérdéseket tesz fel a szomorúsággal, félelemmel és haraggal kapcsolatos érzéseidről – mind magadban, mind gyermekeidben. Kérjük, minden tételnél válassza ki az Ön érzésének leginkább megfelelő lehetőséget. Ha nem biztos benne, válassza azt a választ, amelyik a legközelebbinek tűnik. Bár ez a teszt sok kérdés megválaszolását követeli meg, próbálja meg ragaszkodni hozzá. A hosszadalmas tervezés biztosítja, hogy az egyes nevelési stílusok legtöbb aspektusát lefedjük.

1. A gyerekeknek valójában nagyon kevés szomorúságuk van. T F
2. Szerintem ez a harag rendben van, amíg kontroll alatt van. T F
3. A szomorúan viselkedő gyerekek általában csak arra próbálják rávenni a felnőtteket, hogy sajnálják őket. T F
4. A gyermek haragja megérdemel egy időt. T F
5. Amikor a gyermekem szomorúan viselkedik, igazi kölykökké válik. T F
6. Amikor a gyermekem szomorú, azt várják tőlem, hogy rendbe tegyem és tökéletessé tegyem a világot. T F
7. Igazából nincs időm szomorúságra a saját életemben. T F
8. A harag veszélyes állapot. T F
9. Ha figyelmen kívül hagyod a gyermek szomorúságát, az hajlamos elmúlni, és gondoskodik magáról. T F
10. A harag általában agressziót jelent. T F
11. A gyerekek gyakran szomorúan viselkednek, ha akarják elérni. T F
12. Szerintem a szomorúság rendben van, amíg kontroll alatt van. T F
13. A szomorúság olyasvalami, amin túl kell lépni, ki kell lovagolni, nem pedig rágódni. T F
14. Nem bánom, ha egy gyermek szomorúságával foglalkozom, amíg nem tart sokáig. T F
15. Jobban szeretem a boldog gyereket, mint a túlzottan érzelmes gyereket. T F
16. Amikor a gyermekem szomorú, itt az ideje a problémamegoldásnak. T F
17. Segítek a gyerekeimnek, hogy gyorsan túljussanak a szomorúságon, hogy jobb dolgok felé haladhassanak. T F
18. Nem látom, hogy egy gyerek szomorúsága bármiféle lehetőség lenne arra, hogy sok mindenre megtanítsam a gyereket. T F
19. Azt hiszem, amikor a gyerekek szomorúak, túlhangsúlyozzák az élet negatívumait. T F
20. Ha a gyerekem dühösen viselkedik, igazi kölyökké változik. T F
21. Határokat szabok a gyermekem haragjának. T F
22. Amikor a gyermekem szomorúan viselkedik, az azért van, hogy felhívja a figyelmet. T F
23. A harag olyan érzelem, amelyet érdemes felfedezni. T F
24. A gyermek haragjának nagy része a gyermek megértés hiányából és éretlenségéből fakad. T F
25. Gyermekem dühös hangulatát igyekszem vidámra változtatni. T F
26. Ki kell fejeznie az érzett haragot. T F
27. Amikor a gyermekem szomorú, ez egy esély a közeledésre. T F
28. A gyerekeknek valójában nagyon kevés oka van mérgesnek lenni. T F
29. Amikor a gyermekem szomorú, igyekszem segíteni a gyermeknek, hogy felfedezze, mi okozza szomorúságát. T F
30. Amikor a gyermekem szomorú, megmutatom neki, hogy megértem. T F
31. Azt akarom, hogy gyermekem szomorúságot éljen át. T F
32. A legfontosabb dolog az, hogy megtudjuk, miért érzi magát szomorúnak a gyermek. T F
33. A gyermekkor a boldog élet időszaka, nem a szomorúság vagy a düh ideje. T F
34. Amikor a gyermekem szomorú, leülünk beszélgetni a szomorúságról. T F
35. Amikor a gyermekem szomorú, megpróbálok segíteni neki, hogy rájöjjön, miért van ez az érzés. T F
36. Amikor a gyermekem dühös, ez egy lehetőség a közeledésre. T F
37. Amikor a gyermekem dühös, szakítok egy kis időt, hogy megpróbáljam átélni ezt az érzést a gyermekemmel. T F
38. Azt akarom, hogy a gyermekem haragot éljen át. T F
39. Szerintem jó, ha a gyerekek néha dühösek. T F
40. A legfontosabb dolog az, hogy megtudjuk, miért van dühös a gyermek. T F
41. Amikor a gyermekem szomorú lesz, figyelmeztetem, nehogy rossz jellem alakuljon ki. T F
42. Amikor a gyermekem szomorú, attól tartok, hogy negatív személyiség alakul ki. T F
43. Nem igazán próbálom megtanítani a gyermekemnek semmi különöset a szomorúságról. T F
44. Ha van egy leckém a szomorúságról, akkor rendben van, ha kifejezem. T F
45. Nem vagyok benne biztos, hogy lehet valamit tenni a szomorúság megváltoztatására. T F
46. Nem sokat tehetsz egy szomorú gyermekért azon kívül, hogy vigaszt nyújtasz neki. T F
47. Amikor a gyermekem szomorú, igyekszem tudatni vele, hogy bármitől függetlenül szeretem. T F
48. Amikor a gyermekem szomorú, nem vagyok egészen biztos benne, mit akarnak tőlem. T F
49. Nem igazán próbálok semmi különöset megtanítani a gyerekemnek a haragról. T F
50. Ha van egy leckém a haraggal kapcsolatban, akkor az rendben van, hogy kifejezzem. T F
51. Amikor a gyermekem mérges, igyekszem megérteni a hangulatát. T F
52. Amikor a gyermekem mérges, megpróbálom tudatni vele, hogy szeretem, bármi is legyen. T F
53. Amikor a gyerekem dühös, nem vagyok egészen biztos benne, mit akarnak tőlem. T F
54. A gyerekem rossz kedélyű, és aggódom miatta. T F
55. Szerintem nem helyes, ha egy gyerek haragot mutat. T F
56. A dühös emberek kikerülnek az irányítás alól. T F
57. A gyermek haragjának kifejezése dührohamnak felel meg. T F
58. A gyerekek dühösek, hogy megtalálják a maguk útját. T F
59. Amikor a gyermekem dühös lesz, aggódom a romboló hajlamai miatt. T F
60. Ha hagyja, hogy a gyerekek dühösek legyenek, azt fogják hinni, hogy mindig elérhetik a maguk akaratát. T F
61. A dühös gyerekek tiszteletlenül viselkednek. T F
62. A gyerekek nagyon viccesek, amikor dühösek. T F
63. A harag hajlamos elhomályosítani ítélőképességemet, és olyasmit teszek, amit megbánok. T F
64. Amikor a gyermekem dühös, ideje megoldani egy problémát. T F
65. Amikor a gyerekem dühös lesz, azt hiszem, itt az ideje egy fenekelésnek. T F
66. Amikor a gyerekem dühös lesz, az a célom, hogy abbahagyjam. T F
67. Nem csinálok nagy ügyet a gyerek haragjából. T F
68. Amikor a gyerekem mérges, általában nem veszem komolyan az egészet. T F
69. Ha dühös vagyok, úgy érzem, fel fogok robbanni. T F
70. A harag nem ér semmit. T F
71. A gyermek számára izgalmas a harag kifejezése. T F
72. A gyermek haragja fontos. T F
73. A gyerekeknek joguk van dühösnek érezni magukat. T F
74. Amikor a gyerekem dühös, csak rájövök, mitől van dühös. T F
75. Fontos, hogy segítsünk a gyermeknek kideríteni, mi okozta a gyermek haragját. T F
76. Amikor a gyerekem megharagszik rám, azt gondolom: „Nem akarom ezt hallani.” T F
77. Amikor a gyerekem dühös, azt gondolom: „Bárcsak megtanulhatnának az ütésekkel gurítani.” T F
78. Amikor a gyerekem mérges, azt gondolom: „Miért nem tudja elfogadni a dolgokat úgy, ahogy vannak?” T F
79. Azt akarom, hogy a gyerekem mérges legyen, kiálljon magáért. T F
80. Nem csinálok nagy ügyet a gyerekem szomorúságából. T F
81. Amikor a gyermekem mérges, tudni akarom, mire gondol. T F

Pontozás:

Elutasítás

Adja össze az „igaz” kifejezések számát a következő tételeknél: 1, 2, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 24, 25, 28, 33, 43, 62, 66, 67, 68, 76, 77, 78, 80. Oszd el az összeget 25-tel.Elutasításpontszám.

rosszalló

Adja össze az „igaz” kifejezések számát a következő tételeknél: 3, 4, 5, 8, 10, 11, 20, 21, 22, 41, 42, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 63, 65, 69, 70. Oszd el az összeget 23-mal.rosszallópontszám.

Hadd legyen

Adja össze az „igaz” kifejezések számát a következő tételeknél: 26, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53. Osszuk el az összeget 10-zel.Hadd legyenpontszám.

Érzelem coaching

Adja össze az „igaz” kifejezések számát a következő tételeknél: 16, 23, 27, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 51, 64, 71, 72, 73, 74, 75, 79, 81. Oszd el az összeget 23-mal.Érzelem coachingpontszám.

Hasonlítsa össze a négy pontszámát. Minél magasabb pontszámot ért el valamelyik területen, annál inkább hajlik erre a nevelési stílusra. Ezután tekintse vissza a bejegyzés felsorolásait, amelyek összefoglalják az egyes nevelési stílusokra jellemző viselkedésmódokat, és elmagyarázzák, hogy az egyes stílusok hogyan hatnak a gyerekekre.

Ha a szülői nevelés különböző stílusairól való olvasás után felismeri a gyermekével való kapcsolatának azon aspektusait, amelyeken változtatni szeretne, hasznosnak találja az Érzelmi coaching: The Heart of Parenting programot. Részletes információkat és gyakorlatokat kínál az érzelmek coachingját alkotó öt lépésről.